Международная научно-практическая конференция «Дискурс университета – 2018»
Picture of Guest user
You are currently using guest access (Login)

Topic outline

  • V Международная научно-практическая интернет-конференция «Дискурс университета – 2018»


    Медиация образовательного события средствами современной визуальной культуры


    Международная научно-практическая конференция «Дискурс университета – 2018» продолжает серию научных мероприятий Центра проблем развития образования БГУ, реагирующих на трансформацию базовых семиотических условий университетского образования. Организаторы конференции предлагают зафиксировать в актах письма парадоксальный режим функционирования современных образовательных практик. В этом году намечается заместить формат конференции как «симфонического концерта» форматом «джазовый сейшен», в котором каждый удерживает общий контекст, встраивая в него новые тона и обертона. Этот сценарий будет разворачиваться в практическом и символическом планах.

    Практический план. Работа конференции будет строиться вокруг центрального сообщения, подготовленного сотрудниками Центра проблем развития образования БГУ (Минск, Беларусь) и Лаборатории проектирования инновационных процессов в образовании НИ ТГУ (Томск, Россия). Это сообщение — итог реализации совместного белорусско-российского научно-исследовательского проекта «Медиация образовательных событий средствами современной визуальной культуры», поддержанного БРФФИ-РГНФ (№ Г16Р – 016).

    Задача инициативного доклада двойная.

    1. Презентация основных итогов проделанной в рамках проекта работы по концептуализации визуального образовательного события в контексте современной педагогической теории и практики.

    2. Экспертиза и гуманитарная поддержка версии развития критической педагогики, инспирированной ходом и итогами реализованного проекта. 

    Символический план конференции ориентирован на выработку новых форм педагогических высказываний в области университетского образования как семиотической реальности и концептуализацию коммуникативного механизма становления и развития образовательных практик в условиях визуализации современной культуры. 

    Визуализацию образования предлагается понимать как новую образовательную перспективу, одно из ключевых условий реновации сложившейся образовательной формы. «Визуальный поворот» в образовании вступает в сложные отношения с педагогической традицией, обусловленной доминированием вербальных (текстуальных) медиаторов. «Поворот» означает изменение статуса образов — превращение их из вспомогательных средств в один из центров дискурсивной генерации (наравне с текстом). С ним также связывается возможность динамизации и изменения образовательных форм, детерминированных сложившейся педагогической традицией.

    Конференция планируется как коллективное образовательное исследование с выраженным критическим характером, инспирирующим новые проблемы и намечающим пути их решения. 

    Тематическое поле конференции конструируется двумя основными направлениями.

    ‒ Теоретическая работа с концепцией визуального образовательного события, анализ ее идеологии и методологических границ.

    ‒ Изучение и рефлексия способов учебно-практической работы с визуальными посредниками в университетской аудитории, описаний схем учебного взаимодействия и перечня требований к соответствующей организационно-педагогической квалификации преподавателя

    Проблемное поле конференции

    Концепция визуального образовательного события. «Визуализация» дискурса университетского образования как реконтекстуализация педагогического знания. Генезис визуальной образовательной событийности. Вúдение как образовательная коммуникативная конструкция. Аудиовизуальная среда и новые «иконические» посредники: изменение семиозиса учебных ситуаций. Формы организации образовательных событий в изменяющемся университете. Педагогика визуального образовательного события. Трансформация коммуникативных позиций преподавателя и студента в ситуации «визуального поворота» современного университетского образования. Вербально-центрированная и визуально-центрированная образовательная коммуникация. Методология экспериментального изучения событий университетского образования. 

    Ключевые слова тематического поля конференции:

    Образовательная инноватика, визуальное образовательное событие, «визуальная риторика», социальная визуальная установка, семиотическое опосредование феноменов образования, образовательный акт, дискурсивный образовательный субъект, медиаторный конфликт, медиаторное замещение, способ высказывания, логоцентризм, окуляроцентризм. 

    Рабочие языки конференции: русский, белорусский, польский.

     

    V Międzynarodowa naukowo-praktyczna konferencja internetowa „Dyskurs Uniwersytetu – 2018”

    Mediacja wydarzenia edukacyjnego za pomocą śródków współczesnej kultury wizualnej

     

    Międzynarodowa naukowo-praktyczna konferencja „Dyskurs Uniwersytetu – 2018” kontynuuje serię wydarzeń naukowych, organizowanych przez Centrum Problemów Rozwoju Edukacji Białoruskiego Uniwersytetu Państwowego jako reakcja na transformacje podstawowych warunków semiotycznych nauczania akademickiego. Organizatorzy konferencji proponują pisemnie utrwalić paradoksalność funkcjonowania współczesnych praktyk edukacyjnych.

    W tym roku planowana jest zmiana formatu konferecnji z „orkiestry symfonicznej” na „sesję jazzową”, w której każdy się trzyma wspólnego kontekstu, wzbogacając go o nowe tony i alikwoty. Realizacja tego scenariusza będzie miała wymiar praktyczny i symboliczny.

    Wymiar praktyczny konferencji. Praca konferencji będzie oparta na centralnym referacie, przygotowanym przez Centrum Problemów Rozwoju Edukacji Białoruskiego Uniwersytetu Państwowego (Mińsk, Białoruś) i Laboratorium projektowania procesów innowacyjnych w edukacji  Naukowego Badawczego Tomskiego Uniwersytetu Państwowego (Tomsk, Rosja). Dany referat jest wynikiem relaizacji wspólnego białorusko-rosyjskiego projektu badawczego „Mediacja wydarzenia edukacyjnego za pomocą śródków współczesnej kultury wizualnej”, wspieranego przez BRFFI-RGNF (№G16R – 016).

    Zadanie inicjatorskiego referatu jest podwójne.

    1. Prezentacja najważniejszych wyników dokonanej w ramach projektu pracy, poświęconej  konceptualizacji wizualnego wydarzenia edukacyjnego w kontekście współczesnej teorii i praktyki pedagogicznej.
    2. Ekspertyza i uzasadnienie humanistyczne wersji rozwoju pedagogiki krytycznej, inspirowanej przebiegiem i wynikami zrealizowanego projektu.

     Wymiar symboliczny konferencji zorientowany jest na wypracowanie nowych form wypowiedzi pedgogicznych w dziedzinie edukacji uniwersyteckiej jako rzeczywistości semiotycznej oraz na konceptualizację mechanizmu komunikacyjnego powstania i rozwoju praktyk edukacyjnych w warunkach wizualizacji współczesnej kultury.   

    Wizualizację edukacji organizatorzy konferencji ujmują jako nową perspektywę edukacyjną, jeden z kluczowych warunków renowacji obecnej dziś formy edukacyjnej. „Obrót wizualny” w edukacji wchodzi w skomlikowane relacje z tradycją pedagogiczną, uwarunkowaną dominacją mediatorów werbalnych (tekstowych). „Obrót” oznaza zmianę statusu obrazów – stanowią one już nie środki pomocnicze, lecz jeden z centrów generacji dyskursywnej (na tym samym poziomie, co tekst). Z „obrotem wizualnym” wiązą się też możliwości dynamizacji i zmiany form edukacyjnych, które determinuje obecna tradycja pedagogiczna.  

    W założeniu organizatarów konferencja ma stanowić wspólne badanie edukacyjne o wyraźnie krytycznym charakterze, wskazujące nowe problemy i proponujące sposoby ich rozwiązania.    

     Pole tematyczne konferencji tworzą dwa główne kierunki:

    – praca teoretyczna nad koncepcją wizualnego wydarzenia edukacyjnego, analiza jej ideologii i granic metodologicznych.

    – badanie i refleksja nad sposobami pracy naukowo-praktycznej z pośrednikami wizualnymi na sali uniwersyteckiej, opisem schematów interakcji naukowych i listą wymagań dla odpowiedniej kwalifikacji organizacyjno-pedagogicznej wykładowcy

     Pole problemowe konferencji

    Koncepcja wizualnego wydarzenia edukacyjnego. „Wizualizacja” dyskursu edukacji uniwersyteckiej jako rekontekstualizacja wiedzy pedagogicznej. Geneza wuzualnej wydarzeniowości edukacyjnej. Widzenie jako konstrukcja komunikacyjna w edukacji. Środowisko audiowizualne i nowi pośrednicy „ikoniczni”: zmiana semiozy sytuacji edukacyjnch. Formy organizacji wydarzeń edukacyjnyh w zmieniającym się uniwersytecie. Pedagogika wizualnego wydarzenia edukacyjnego. Transformacja pozycji komunikacyjnych wykładowcy i studenta w warunkach „obrotu wizualnego” we współeczenej edukacji uniwersyteckiej. Werbocentryczna i wizualnocentryczna komunikacja w edukacji. Metodologia badań eksperymentalnych nad wydarzeniami w edukacji uniwersyteckiej.

    Słowa kluczowe pola tematycznego konferencji

    Innowatyka edukacyjna, wizualne wydarzenie edukacyjne, „retoryka wizualna”, społezne nastawienie wizualne, upośrednienie semiotyczne fenomenów edukacyjnych, akt edukacyjny, dyskursywny podmiot edukacyjny, konflikt mediatorów, zastępowanie mediatorów, sposób wypowiadania się, logocentryzm, okulocentryzm.

     Języki konferencji: rosyjski, białoruski, polski.