Начнем с технологий сопровождения (тьюторство). Основная идея заключается, на наш взгляд, в грамотной реализации  тьютором его основных направлений деятельности:

• диагностической (включает сбор данных о планах и намерениях обучаемых, их интересах, склонностях, мотивах, сильных и слабых сторонах, готовности их к обучению),
• проектировочной (направлена на выявление возможностей и ресурсов для преодоления имеющихся у обучаемых проблем, и предусматривает разработку средств и процедур тьюторского сопровождения, соответствующих индивидуальным особенностям восприятия ими оказываемое помощи),
• реализационной (включает оказание помощи и поддержку обучаемых при решении возникающих затруднений и проблем),
• аналитической (направлена на анализ и коррекцию процесса и результатов обучения).

Что касается обучения тьюторов, то важным, по нашему мнению, является то, чтобы обучение происходило в том же формате, теми же инструментами и технологиями, которыми они в дальнейшем и будут организовывать поддержку обучения.

Мы это делаем  в смешанном формате, т.е. используем очные занятия-тренинги на старте, затем переводим обучение в виртуальную среду, где и задействуем необходимые технологии и инструменты.

В этом случае предоставляется возможность сменить роль преподавателя на роль обучающегося, процесс учения которого выстроен с использованием дистанционных технологий. Такой опыт достаточно ценен, так как важно посмотреть и ощутить на себе ситуацию, в которой будут работать твои слушатели.

Что касается вопроса целевой аудитории (ЦА) ПК, то мы полностью согласны с оппонентами в том, что «современный преподаватель – это и проектировщик, дизайнер учебного курса, но, в то же время, он и менеджер, управляющий учебной деятельностью студента». Именно поэтому преподаватели, бизнес-тренеры и специалисты, проектирующие электронные учебные курсы входят в обе группы ЦА – и ПК по теме разработки электронных курсов, и ПК по теме менеджмента процесса обучения.

Однако, в менеджменте процесса обучения задействованы не только преподаватели, здесь вовлечены и другие специалисты учебного заведения.

Например, чтобы зарегистрировать обучающихся и преподавателей в системе управления обучением, зарегистрировать курсы, назначить соответствующего преподавателя или группу на нужный курс и т.п. нужны специалисты, обслуживающие ту виртуальную оболочку, в которой происходит обучение.

Таким образом, по второму направлению ПК нами значительно расширена ЦА за счет руководителей факультетов, кафедр; руководителей отделов обучения и развития персонала; менеджеров образовательных проектов; методистов.

Термин "электронное обучение" является вполне современным  и используемым русскоязычной аудиторией. Согласно Концепции информатизации системы образования Республики Беларусь на период до 2020 года под электронным обучением понимают "ориентированный на обучающихся подход к использованию мультимедийных технологий и интернет для улучшения качества обучения путем облегчения доступа к ресурсам и услугам, а также к удаленному информационному обмену и взаимодействию".

Мы работаем с LMS eLeraning Server + площадка для проведения вебинаров. Информация по ссылке - кратко об используемых технологиях. Помимо этого можете познакомиться с материалами нашего блога

Владимир Михайлович, хотелось бы узнать про Ваш опыт использования подобных технологий. Нам очень интересно все, что связано с данной тематикой.